Det är svårt att förena de forskningsmetaanalyser som visar små eller inga akademiska framsteg från klassrumsskärmsanvändning, och till och med negativa effekter vid tung användning, med Alpha Schools påståenden om stora framsteg bland alla typer av elever som använder vanliga program som Khan Academy och IXL. 1/2

Några möjligheter: 1) Bemästrad elevmotivation med eftermiddagsaktiviteter 2) Selektionseffekter (Alpha nekar) 3) Skolkultur 4) Låg student/vuxen-kvot 5) Borttagning av tillväxtbegränsningar som är typiska i skolor 6) Bättre användning av testdata 7) Den självrapporterade datan är felaktig 2/2